Edición Nº 1702

Carrera con Vallas
Plan Piloto para reintroducir profesores de Educación Física en la primaria confronta graves obstáculos.

Asesores del Plan Piloto, Percy Rojas y Edith Noeding. Perfiles ideales de la influencia positiva del deporte.

Escribe RUTH LOZADA

EN 1999 la entonces viceministra de Educación, Esther Gago Hurtado, tuvo una buena idea: convocar a dos estrellas del deporte nacional, Edith Noeding y Percy Rojas, para lanzar un plan piloto de educación física a nivel de la primaria.

Aunque parezca mentira el Perú es uno de los pocos países del mundo que desde hace 28 años no tiene un curso oficial de Educación Física para niños y niñas de educación primaria. En 1973 la Reforma Educativa eliminó este curso para introducir el concepto de psicomotricidad promovido por la educadora Josefa Lora, a ser desarrollado por los profesores de aula. Como contraparte los profesores especializados en Educación Física abandonaron la primaria de los colegios estatales.

"Es el profesor de Educación Física el que debe dirigir la formación motriz de los niños y niñas. Lamentablemente esto no ha ocurrido así durante mucho tiempo y allí tenemos los resultados que se pueden apreciar en todo el deporte nacional", explica Edith Noeding.

El Plan Piloto se inició en 73 colegios de los departamentos de Lima, La Libertad, Cajamarca, Arequipa, Cusco y Loreto. Se formó el equipo académico, integrado entre otros por la licenciada cubana Aurora Nogueira Meza, que elaboraron la estructura curricular básica de Educación Física de acuerdo a los nuevos conceptos educativos. Se capacitó en esta primera etapa a 215 profesores, beneficiándose con clases de Educación Física a 81,000 niños y niñas de la población escolar. Este año se incorporaron 317 colegios más considerando los 24 departamentos del país. Se capacitó a 855 nuevos profesores de Educación Física pero problemas presupuestales impidieron la contratación de 195 de ellos por lo que en estos momentos cerca de 100 centros educativos no cuentan con profesionales de la especialidad. Sin embargo, el Plan Piloto sigue avanzando en el aspecto curricular.

En la Videna los profesores en práctica de atletismo. La capacitación ha sido completa, técnica, científica y curricular.

Conocedores de la problemática deportiva, Edith Noeding (licenciada en Educación Física con título en Alemania, campeona panamericana y sudamericana en 100 metros con vallas) y Percy Rojas (licenciado en Administración de Empresas, Director Técnico titulado en la Asociación Nacional de Entrenadores de Fútbol, mundialista de los años 78 y 82; y Campeón Sudamericano de Fútbol) buscaron el apoyo de reconocidos profesionales peruanos que reforzaron los aspectos práctico y curricular de la capacitación de los profesores de Educación Física.

Así, prestaron su apoyo Erasmo Roca (básquet), Fernando Acevedo, Alfredo Deza y Augusto Málaga (atletismo), Juan Carlos Oblitas (fútbol), Lucha Fuentes, Jorge "Coco" Alva y Teresa Núñez (vóley), Luis Zacarías, Nella Rojas y Lucy Infante (gimnasia) Miguel Maúrtua (tenis), Rubén Dávila, Aurora Calderón, Rubén Huapaya, Mariana Rizo Patrón, Miguel Loayza (Universidad Federico Villarreal), Dr. Raúl Gamboa y Jorge Tello (IPD), Dr. Wolfgang Kueper de la GTZ del Ministerio de Educación entre otros muchos deportistas y profesionales que apoyaron y se identificaron plenamente con los objetivos del Plan Piloto.

Los maestros, seleccionados por concurso, fueron sometidos a diferentes cursos de capacitación en las instalaciones del Centro Vacacional de Huampaní. Alli recibieron una preparación completa en el enfoque moderno de cultura física adaptada a la realidad de nuestro país, talleres para la construcción de `gimnasios' y elementos recreacionales con materiales reciclables: llantas en desuso para el desarrollo del equilibrio dinámico, pelotas de tela para lanzamientos y rodamientos, mancuernas con latas de arena, balas de piedras envueltas en papel engomado para lanzamiento atlético, etc. contando con el apoyo de Eduardo Dreyfus, arquitecto muy reconocido en el ambiente educativo.

 

Las generaciones de los últimos veinte y ocho años no contaron con ese ingrediente básico de la Educación Física a temprana edad.Der.T. Orbegoso, defendió el Plan y fue despedida.

Echado a andar con notorio éxito y evaluado positivamente por el doctor Willibald Weichert miembro de la GTZ del gobierno alemán y por la Unidad Curricular del Ministerio de Educación, este programa sin embargo corre riesgos sobre su continuidad. CARETAS tuvo serios inconvenientes para ingresar al Centro Vacacional de Huampaní, un lugar público, para realizar este reportaje y posteriormente un mensajero de la Coordinadora Logística del Plan Piloto, Doris Leyva, entregó a esta periodista una copia del oficio circular 635-2001 del 13 de noviembre dirigido al Ministro Nicolás Lynch por el presidente del Consejo de Ministros en el que resaltaba que los servidores públicos están prohibidos de emitir opinión a la prensa sobre asuntos de Estado, salvo autorización expresa.

Incompresible intento de entorpecer una labor periodística que sólo buscaba relatar una hermosa historia.

Por añadidura, la semana pasada el ministro de Educación Nicolás Lynch hizo un comentario preocupante. Indicó que se había presupuestado erradamente el programa de Educación Física para la contratación de los profesores, situación que no deja en claro la continuidad del proyecto y los profesores ya capacitados que vienen participando en el Plan Piloto quienes perciben actualmente S/.680.00 mensuales, quedan en situacion incierta.

Actualmente los asesores están preparando una propuesta para la creación de la Unidad de Educación Física, Deporte y Recreación para materializar, ya con ánimos de permanencia, la Educación Física en el sector Educación. "Es una experiencia que no puede perderse, sería un error a partir de los Derechos Humanos y de los Derechos del Niño, de lesa humanidad desperdiciar un trabajo que ha costado tanto, no sólo en dinero sino en esfuerzos colectivos que hay que reconocer a Edith Noeding y Percy Rojas", expresa Teresa Orbegoso, profesora de Educación Física con 25 años de experiencia.

Noeding y Rojas han mantenido un perfil bajo durante tres años y siguen abocados a un trabajo que tiene mucho más de entrega a una causa que comparten que a algún interés material. Rojas tiene una academia de fútbol y es profesor en la universidad de Lima; Noeding es profesora y viene cooperando con el deporte nacional desde el año 1983 y en la organización de intercambio AEA, `Alemania en Alemán'.

"La Educación Física en niños y niñas significa educarlos para el dominio de su aparato motriz, así como buscar un niño y niña socioafectivo, pertinente, con valores, dentro de su formación integral como persona. Nuestro afán es que se continúe con la labor realizada oficializando la dirección, unidad o jefatura de Educación Física, integrándose a todos los colegios a nivel nacional. De esta manera los niños tendrán la base que ha perdido toda una generación y cuyos resultados se pueden medir no sólo a partir de los fracasos de la selección de fútbol", concluye Percy Rojas.

El Plan Piloto depende formalmente del viceministro de Gestión Pedagógica Juan Abugattas Abugattas y ha contado con el apoyo de sus antecesores del gobierno de transición y del ministro de entonces Marcial Rubio. Es de esperar que este proyecto al que han concurrido tantos esfuerzos no termine en una reiteración de la práctica nacional de borrar con una mano lo que se hace con la otra.

 

La falta de gimnasios y equipos en los colegios puede ser fácilmente superada con materiales sencillos. 1) Medicine Ball de tela rellena de arroz. 2) Rueda de plástico para estimular la coordinación y el trabajo en equipo. 3) Bolero de botella plástica para la coordinación óculo-manual. 4) Mancuerna de lata y arena para adquirir fuerza muscular.

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